回顾7月24日，发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》引发行业巨震。这是今年的大势。

　　现在开始，我们一起去重新思考行业价值，积极去转变教育理念的时候，我们就会明白知道培训正在做出巨大改变。但反观素质教育，是否值得我们积极拥抱呢？很多校长以及教育从业者，对此相当迷茫。

　　新东方、学而思、猿辅导已经掉转船头，向素质教育类培训或校外托管类服务方向转型。

　　在《意见》出来之前几天，新东方发布公告称，公司正考虑采取适当的合规措施，预期该等措施将对与中国义务教育制度有关的校外辅导服务产生重大不利影响；卓越教育集团则表明，公司正与监管机构沟通，将于需要时对其业务模式做适当调整，以确保遵守新政策。

　　我们在天眼查上发现，在6月下旬至7月上旬，除天津分校和苏州工业园分校外，新东方连云港分校、海南分校、镇江分校、长春分校等均出现了经营范围变更，主要为增加艺术、体育、科技等非类的素质教育培训，以及面对幼儿园和中学的校外托管服务。

　　除新东方外，学而思在各地的不少分校也在7月变更了经营范围。据南都记者不完全统计，变更经营范围的包括深圳学而思、宁波学而思等，这些分校也主要是增加了语言、艺术、体育、科技等素质教育类培训，以及校外托管服务，还有面向家长的教育咨询服务。

　　6月25日，印发《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出实施青少年科学素质提升行动。

　　《纲要》要求，提升基础教育阶段科学教育水平。引导变革教学方式，倡导启发式、探究式、开放式教学，保护学生好奇心，激发求知欲和想象力。完善初高中包括科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等在内的学业水平考试和综合素质评价制度，引导有创新潜质的学生个性化发展。加强农村中学教育基础设施建设和配备，加大科学教育活动和资源向农村倾斜力度。推进信息技术与科学教育深度融合，推行场景式、体验式、沉浸式学习。完善科学教育质量评价和青少年科学素质监测评估。

　　《纲要》指出，实施科技创新后备人才培育计划。建立科学、多元的发现和培育机制，对有科学家潜质的青少年进行个性化培养。开展英才计划、少年科学院、青少年科学俱乐部等工作，探索从基础教育到高等教育的科技创新后备人才贯通式培养模式。深入实施基础拔尖学生培养计划2.0，完善拔尖创新人才培养体系。

　　可见，就目前而言，紧缺技术型人才，结合印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，面对新一轮科技革命和产业变革，大力发展素质教育、培养青少年科技人才、提升全民科学素质已经成为迎接人工智能时代的重中之重。

　　工信部前部长苗圩：建议基础教育里加入编程等课程